התכנון והביצוע של מיומנויות מוטוריות דורשים תפיסה טובה בנוגע לאופן שבו הגוף בנוי ומתפקד כיחידה אחת.
ידוע כי להתנסויות תנועתיות מגוונות יש תרומה ניכרת לבניית "סכימת הגוף" אותה תופס המוח. מאידך, קשיים במודעות הגופנית עלולים לגרום להימנעות של הילד מביצוע של מטלות תנועתיות ו/או לימודיות.
המאמר כולל רשימת סימפטומים העשויים להעיד על בעיה במודעות הגופנית.
למאמר המלא...

המפגש של הורים לילדים עם ליקויי למידה עם מערכת החינוך הוא לעיתים קרובות מתסכל וכאוב.
הרצון להעביר את האחריות לטיפול בילד לביה"ס הוא טבעי, אך במציאות אינו מעשי. הציפייה כי ביה"ס ידע לטפל בקשייו של הילד, פעמים רבות לא מתממשת. לא פעם עומדים אנשי החינוך נבוכים אל מול הקשיים המתעוררים, כשהמגבלות התקציביות והעדר המשאבים מביאים לכך שקצרה ידה של המערכת מלהושיע.
למאמר המלא...

ריטלין מוגדר בחוק כסם מסוכן עם הגבלות על החזקה ומכירה שלו.
הריטלין, שהוא חומר שומני, מצטבר ברקמות השומן ובמוח למשך שנים, ורק חלקו יוצא מן הגוף. הריטלין, כך מעיד עלון התרופה, עלול לגרום לפיתוח תלות בה. ניתן לראות זאת כאשר הילד מבקש שיגדילו לו את המינון או שהוא לא רוצה שיפסיקו לו את הכדור.
ריטלין הוא סם מרץ. סמי מרץ שימשו טייסי קרב במלחמות העולם במשימות הפצצה ממושכות ללא אוכל וללא שינה כמעט. כאשר נותנים סם כזה לילדים שגופם קטן, נוצר בדם ריכוז גבוה מאד שלו, שגורם דווקא לריסון של הילד. ילד מרוסן כזה יכול להיראות עצוב וחסר חיים.
למאמר המלא...

חוסר ויסות במערכת המגע גורם לתופעות שמשפיעות ומקשות על הילד – מבחינה התנהגותית, לימודית או תפקודית.
חשוב שהורים ומחנכים ישימו לב לתגובות הילד למגע עם חומרים וחפצים שונים וכן למגע שלו עם אנשים שונים:
האם הוא אוהב הרבה מגע, אך מתקשה להתמודד כשהמגע הוא בלתי צפוי?
האם הוא נמנע ממגע עם מגוון רחב של חומרים?
באיזו מידה הילד מבחין בין סוגים שונים של מגע?
האם הוא איננו רגיש לגירויים מזיקים ומסוכנים?
בקרב אחוז מסוים של האוכלוסיה, קיימת תסמונת שנקראת רגישות-יתר למגע או הגנת-יתר ממגע.
למאמר המלא...